2015年5月18日至22日，思政部陈健书记带领四位一线教师前往江西、福建两省四所大学进行教学改革方面的调研，与所在学校马克思主义学院的领导和教研室骨干教师进行了交流，收获良多，概要汇总如下：
1、必须培育较强的科研团队与教学团队。如福建师大马院经过多年的改革探索，培育了“马克思主义理论与中国特色社会主义实践研究”科研团队，成为了福建省高等学校科技创新团队，“马克思主义中国化研究”是其学科研创新团队，“毛概”成为了福建省级教学团队。思政课课程都已成为省级精品课程。华东交大马院的《思修》教学团队也成为了江西省优秀教学团队，其通过“一封家书”、“主题演讲”、“专题讨论”、“情感体验”等多种形式充分挖掘、充分锻炼学生的各项能力，最大限度地发挥学生的主体性。
2、教学改革项目已形成一种品牌和模式。华东交大的双主体专题教学模式、江西师大的一课一品牌教学模式、福建师大的专题滚动式教学与主题对话式教学混合模式以及师大福清分校的研究式教学模式。许多教学改革项目的品牌与模式在学校大力支持和学院顶层设计及教师的创新思维共同努力下，形成了叫得响的品牌，效果十分显著，各大学根据专业特色以及学生的特点开展，凝炼出属于自己的教学改革方案，经过多年的实践探索形成了一种机制与模式。
3、扩大与强化实践教学改革。江西师大的本科生实践教学改革效果显著，四大课程都已探索出独有的主题。《纲要》的实践课主题是运用江西省拥有丰富的红色革命资源，走出去与走回来，课内外相结合，感性与理性结合，学生爱听想做，效果十分显著。4、突出学生的主体性地位已成为几所高校思政课教学改革的总趋势。随着高校思政课教学改革的不断深入，学生的主体性地位趋势已越来越突出，成为一种大方向。四所大学的思政课教学改革等都有这种趋势。过去的以“教”为主体已转变为现在的以“学”为主体的大趋势已经形成。
