作者：赵 彬 何磊磊
自1999年国家做出高等学校扩大招生的决定后，我国高等教育迎来了跨越式发展，本科教育逐渐从精英化向大众化教育转变。目前，已经步入研究生快速发展阶段的一大批学校正在为适应研究生的发展要求而不断改革。从过去5年来看，高校实行的研究生思想政治教育管理模式主要有集中管理模式、二级管理模式。集中管理模式适合于在校研究生规模在1500人以下的学校，其将研究生院（部、处）作为思想政治教育工作的中心，统一实施、管理校内研究生思想政治教育。二级管理模式则适用于在校研究生规模在2000人以上的学校，其将思想政治教育工作的重心下移，充分发挥各二级学院在研究生教育培养方面的重要作用。
基于众多学者的研究和各学校近年来的实践总结，为适应国家提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平的发展要求，各学校结合自身的实际特点实行研究生思想政治教育二级管理模式，已经成为研究生思想政治教育管理模式的变革潮流。“以本科生教育为主，研究生教育规模不断扩大”的学校是这一变革的主力军，但却在变革中遇到了许多类似问题。
一、研究生思想政治教育管理模式变革后存在的问题
（一）研究生思想政治教育管理的各项制度建设不健全
制度不仅有规范约束功能，更有引导开发、激励保障的功能，实行二级管理模式更需要科学健全的制度以满足研究生思想政治教育管理的需求和发展，从而充分调动广大教职工和优秀学生参加到研究生思想政治教育工作中的积极性、主动性和创造性。在实行二级管理模式后，研究生思想政治教育的各项制度明显滞后，体现在：1.研究生教育管理重科研能力培养，轻思想品德形成；2.研究生专兼职辅导员配备制度难落实；3.研究生思想政治教育人员管理制度不完善；4.研究生导师责任制与激励制不科学；5.研究生党、团、学组织结构不完善等方面。
（二）研究生思想政治教育管理人员积极性不够
在校的研究生思想政治教育任务主要归落在二级学院分管学生工作的副书记和专兼职辅导员。尽管他们长期从事着本科生思想政治教育工作，但由于研究生群体来源和结构复杂，具有心理独立，思想趋于成熟稳定，思维方式多样化等特点，面对研究生这一新的工作对象，他们不能再用管教式的教育方式，需要运用新的工作方法来开展新的工作内容，在观念、方法、技能以及工作量上都要接受新的挑战。同时，由于长期以本科教育为主，研究生思想政治教育管理还处于建设初期，管理体制不协调，往往造成主管研究生的辅导员本身的工作任务过重、多重角色冲突、激励保障机制不健全等问题，使得这一队伍已形成了生理、心理和行为上的压力，研究生思想政治教育管理人员中出现了一些不良状况：工作压力大，积极主动性不足，消极抵触，时常抱怨等。
（三）研究生思想多元化和心理问题复杂化
研究生不同于本科生，其组成结构复杂，既有二十多岁的应届毕业生，也有工作后重返校园的社会人，更有甚者已结婚成家。不同年龄层、不同社会经历的人群混合在一起，必然产生社会观、人生观、价值观的激烈碰撞，且研究生已具有完全的独立思考能力，其思想的多元化就需要思想政治教育者做到真正的“因人而异、因材施教”，而这也将耗费思政工作者大量的精力和时间。
也正因为研究生组成结构的复杂，所以使得研究生面对课业压力、毕业压力以及就业压力等问题时产生的心理变化具有明显差异性。而随着年龄的增长以及与社会接触的增多，研究生群体普遍存在着由焦虑未来而产生的心理压力明显的现象，大部分研究生对未来的心理预期与现实情况落差较大，自身定位过高等问题，使得研究生心理问题较为突出，这一点在应届毕业生中尤为明显。
二、研究生思想政治教育管理问题解决对策
面对研究生思想政治教育管理中存在的许多问题，我们应该有重心、有计划、有步骤的予以解决，顺应高等教育变革潮流，坚定地以二级管理模式为基础，积极应对，主动创新，才能有效加强研究生思想政治教育工作，提高研究生人才培养质量，培养各种类型高层次拔尖创新人才，建设高等教育强国。
（一）建立健全完善的研究生思想政治教育管理规章制度
首先要从意识上重视研究生思想政治教育工作，随着我校研究生数量的不断增加，要求我们必须将研究生的思想政治教育工作放置到与本科生思想政治教育工作同等重要的位置上。要变革从前的“以本科教育为主”的老思想，树立“本科、研究生教育同为学校高速发展必要保障”的科学意识。其次，要在各项研究生思想政治教育管理规章、制度上下工夫，进一步梳理研究生日常管理中各职能部门的关系，做到统筹安排、分工负责。同时要完善研究生党、团、学组织，优化组织结构，完善规章、制度，使其党员、团员、学生干部在研究生日常管理和思想政治教育中发挥应有的作用。此外，还要明确研究生辅导员和导师的职能分工，完善激励机制，加强管理、考核。以此达到研究生各项日常管理工作有负责，有落实，有汇报的最终目标。
（二）加强研究生思想政治教育管理人员的培养和指导
二级管理模式下，学院的研究生辅导员和研究生导师的自身素质决定了研究生思想政治教育工作的成败。而且研究生与本科生比较的差异性，对研究生辅导员和导师提出了更高的要求：首先要求研究生辅导员和导师端正态度，正确认识到研究生思想政治教育的重要性、和紧迫性，这项工作不仅关系到学校的高速稳定发展，更决定着国家培养高层次素质人才的高等教育强国方针的实施；其次要求研究生辅导员和导师不断提高自身的品德修养和政治水平，要能通过自身的人格魅力感染学生，教育学生；此外，研究生辅导员要不断创新思想政治教育管理的方式、方法，调整、变革原有的管制式教育，与学生建立相互尊重的朋友关系，在平等的交流过程中达到提高学生思想政治水平，帮助研究生形成正确的人格品德。
（三）加强研究生心理关注和心理辅导
研究生思想的独立性和心理的复杂性要求我们对研究生心理健康更加重视，多年来，全国各地研究生由于心理问题发生人身意外的例子不在少数。因此，我们应该高度重视研究生的心理健康，从研究生入校开始关注他们的心理健康，通过调查问卷，座谈等方式了解研究生的心理状态。研究生在校学习期间，心理中心和二级学院应配合调研、排查有严重心理问题的学生，并通过辅导员关心、帮助和专业心理老师的辅导，帮助他们及时调整心态，渡过难关。
只有学校、学院、学生三方面共同进步，共同发展，我们的研究生思想政治教育管理才能得到提高，高校才能实现真正的高速稳定发展，国家才能真正走上高等教育强国之路。
【参考文献】
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